Tema 4 — Programación didáctica: niveles de concreción curricular
1. Del currículo prescriptivo al aula
La programación didáctica es el instrumento que concreta el currículo oficial en una práctica de aula coherente y evaluable. La LOMLOE y el RD 157/2022 articulan el currículo en torno a competencias clave, competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos.
2. Niveles de concreción curricular
1. Primer nivel — currículo oficial: estatal (enseñanzas mínimas, RD 157/2022) y autonómico (decretos de currículo). Es prescriptivo.
2. Segundo nivel — Proyecto Educativo de Centro (PEC): adapta el currículo al contexto del centro (PGA, concreciones curriculares).
3. Tercer nivel — programación didáctica de ciclo/área: la elabora el equipo docente.
4. Cuarto nivel — programación de aula: las situaciones de aprendizaje concretas que vive el alumnado.
3. Elementos de la programación didáctica
- Contextualización y vinculación con el PEC.
- Objetivos de etapa y su relación con el perfil de salida.
- Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por área.
- Metodología, DUA y atención a la diversidad.
- Situaciones de aprendizaje secuenciadas.
- Evaluación (instrumentos, criterios de calificación) y evaluación de la propia práctica docente.
4. Las situaciones de aprendizaje
Sustituyen a las unidades didácticas clásicas: parten de un reto o contexto real, integran varias áreas y movilizan competencias. Deben incluir producto final, criterios de evaluación e instrumentos (rúbricas, portafolios).
5. Conclusión
Una buena programación es flexible y viva: se revisa a partir de la evaluación continua. Programar bien es anticipar, pero también prever cómo se ajustará lo previsto a la realidad del aula.