Si buscas un curso de elaboración y defensa de la programación didáctica y casos prácticos en inglés-Secundaria (Jaén), no necesitas otro temario genérico: necesitas un puente claro entre el documento que ya entregaste y lo que el tribunal te pedirá hablar. En Andalucía, Jaén comparte el mismo marco autonómico: defensa de programación (máx. 30 min) y exposición de una unidad (máx. 30 min tras 1 h de preparación).
Este artículo te deja un protocolo de 6 rondas para no ensayar «de memoria» y sí entrenar el relato que conecta programación ↔ unidad ↔ caso. Complementa (no sustituye) la plantilla de caso práctico de inglés Secundaria Jaén.
Qué pesa de verdad (y por qué importa en Jaén)
Según los criterios de homogeneización de tribunales de Andalucía 2026 (resumen sindical CSIF a partir del documento oficial de la Consejería):
- La segunda prueba combina programación (Parte A, 30 %) y unidad didáctica (Parte B, 70 %).
- Dentro de la Parte A, el documento pesa ~30 % y la defensa oral ~70 % de esa parte.
- La unidad se elige entre tres extraídas al azar de tus 12 unidades (o del temario oficial si penalizan por falta de unidades).
- Preparación de la unidad: 1 hora sin conexión; exposición oral ≤ 30 minutos; guion DIN A5 ≤ 120 palabras.
Fuente de marco: criterios de actuación de tribunales Andalucía (CSIF) y portal de oposiciones de la Junta. Verifica siempre tu citación y sede en Educaweb / sede de Jaén.
El error típico del opositor de inglés en Jaén
Ensayar la programación como un monólogo de 30 minutos… y la unidad como otro monólogo distinto. El tribunal nota la rotura: criterios, atención a la diversidad, evaluación y CLIL/competencias aparecen en un sitio y desaparecen en el otro. El dolor real: no fallas por falta de inglés, fallas por falta de puente.
Protocolo de 6 rondas (aplicable hoy)
Rondas 1–2: mapa de 12 unidades → 4 anclajes
Elige 4 unidades «representativas» (no las más fáciles): una con diversidad, una con evaluación auténtica, una con mediación/interculturalidad y una con tarea final observable. Para cada una, escribe en 6 líneas: objetivo, producto del alumnado, evidencia de evaluación y enlace a un criterio de tu programación global. Tiempo: 45 min.
Rondas 3–4: defensa de programación en 3 bloques (18+8+4)
- 18 min: contextualización + competencias + unidades (sin leer el índice entero).
- 8 min: evaluación, atención a la diversidad y cómo se ve en el aula de inglés.
- 4 min: cierre con «lo que el tribunal verá mañana en mi unidad» (puente explícito).
Cronometra en voz alta. Si te pasas de 30, corta ejemplos, no estructura. El detalle de ponderaciones y rondas a nivel Andalucía está en la guía elaboración y defensa Andalucía (4 rondas).
Rondas 5–6: unidad sorteada + contrpreguntas en inglés
Simula el sorteo: mete 12 números en un bote, saca 3, elige 1. Prepara 20 minutos (no la hora completa la primera vez) y habla 12 minutos. Luego responde 4 contrpreguntas típicas: «How do you assess speaking?», «How do you include SEN pupils?», «Justify this task with your programming criteria», «What would you change with a 1st ESO group vs 4th?». Guarda el guion DIN A5 ≤ 120 palabras.
Checklist de 10 minutos antes de la citación en Jaén
- PDF/impreso de programación coherente con lo que vas a decir (sin inventar unidades nuevas).
- Guion A5 ≤ 120 palabras (cuéntalas).
- Material auxiliar sin contenido curricular electrónico (si lo usas).
- Reloj visible solo para ti; plan B si te cortan a los 25 minutos.
- Un ejemplo CLIL/comunicación real por unidad ancla (no diez).
Cómo encaja con Opolevel
Puedes practicar esta parte con el simulador de tribunal de Opolevel: exposiciones cronometradas, feedback y contrpreguntas. El coach trabaja con normativa educativa real (RAG legislativo), no con respuestas genéricas de un chat cualquiera. Landing de contexto: oposiciones Secundaria Andalucía.
Si estás organizando temario, supuestos y oral en el mismo plan, revisa la guía para preparar oposiciones docentes en 2026.
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En Opolevel puedes convertir este protocolo en tareas semanales, practicar supuestos y corregir borradores con un coach que trabaja con legislación educativa oficial.