Elaboración y defensa en inglés Secundaria (Córdoba): 5 días y 8 contraprreguntas con simulador

Si estás buscando un curso de elaboración y defensa de la programación didáctica y casos prácticos en inglés-Secundaria (Córdoba), el problema no suele ser «falta de apuntes»: es llegar al oral sin un mapa que conecte documento, unidad y caso. En Córdoba rige el mismo marco andaluz: defensa de la programación (máx. 30 min) y exposición de una unidad (máx. 30 min tras 1 h de preparación).

Este artículo te deja un protocolo de 5 días orientado a contraprreguntas y al puente programación↔unidad, pensado para quien ya entregó el PDF y ahora necesita sonar coherente ante el tribunal. Complementa (no sustituye) el protocolo de 3 rondas de Córdoba y la plantilla de caso práctico de Córdoba.

Qué está buscando el tribunal (pesos que sí importan)

Según los criterios de homogeneización de tribunales de Andalucía 2026 (resumen sindical a partir del documento oficial de la Consejería):

• La segunda prueba: programación (Parte A, 30 %) + unidad didáctica (Parte B, 70 %).
• Dentro de la Parte A: el documento ~30 % y la defensa oral ~70 % de esa parte.
• Unidad elegida entre tres sorteadas de tus 12 (o del temario oficial si hay penalización por unidades).
• Preparación de la unidad: 1 hora sin conexión; exposición ≤ 30 min; guion DIN A5 ≤ 120 palabras.

Marco de referencia: criterios de actuación de tribunales Andalucía (CSIF) y la rúbrica de oposiciones Secundaria Andalucía 2026. Verifica siempre citación y sede en el portal de la Junta / Educaweb Córdoba.

El dolor real en Córdoba: monólogo bonito, debate flojo

Muchos opositores de inglés ensayan 30 minutos impecables… y se rompen en la primera contraprregunta («How do you assess interaction?», «Justify this task with your programming criteria»). El tribunal no compra un discurso memorizado: compra criterios reutilizables que se ven igual en la programación, en la unidad y en el caso.

Protocolo de 5 días (aplicable esta semana)

Día 1 — Inventario de 12 unidades → 5 anclajes orales

Abre tu índice y marca 5 unidades «defendibles»: diversidad, evaluación auténtica, mediación/interculturalidad, tarea final observable y una con CLIL o proyecto. Para cada una, escribe en una tarjeta: objetivo, producto del alumnado, evidencia de evaluación y el criterio de tu programación global al que enlaza. Tiempo: 50 min. Sin tarjeta = unidad que no debes sortear a ciegas.

Día 2 — Defensa de programación en 3 bloques (16+10+4)

1. 16 min: contexto + competencias + por qué estas 12 unidades (sin leer el índice).
2. 10 min: evaluación, atención a la diversidad y cómo se ve en el aula de inglés de Córdoba/Andalucía.
3. 4 min: cierre con puente explícito («mañana, en la unidad, veréis X criterio»).

Cronometra en voz alta. Si te pasas de 30, corta anécdotas, no estructura. El marco autonómico ampliado está en la guía elaboración y defensa Andalucía (4 rondas).

Día 3 — Banco de 8 contraprreguntas (90 segundos cada una)

Prepara respuestas de ≤90 s (estructura: criterio → ejemplo de aula → evidencia). Usa estas ocho:

1. How do you assess speaking and interaction without turning it into a grammar quiz?
2. How do you include SEN / attention to diversity in this unit?
3. Justify this final task with a criterion from your programming.
4. What changes between 1st ESO and 4th ESO in the same unit skeleton?
5. How do you use digital tools without losing pedagogical purpose?
6. Where is mediation / intercultural competence in your sequence?
7. How would you adapt if the group has very mixed levels?
8. What would you drop if you only had two sessions left?

Día 4 — Sorteo falso + unidad en 12 minutos

Mete 12 números en un bote, saca 3, elige 1. Prepara 25 min (no la hora completa la primera vez) y habla 12 min. Guion DIN A5 ≤ 120 palabras. Grábate: si no oyes el puente a la programación en el minuto 2, reescribe el arranque.

Día 5 — Ensayo completo con simulador (programación + unidad + 4 preguntas)

Haz una pasada cronometrada: 20 min de programación + 12 min de unidad + 4 contraprreguntas. Anota solo tres mejoras (ritmo, evidencia, puente). Repite una segunda pasada el mismo día si puedes: la mejora real aparece en la repetición, no en el primer ensayo «perfecto».

Errores que bajan nota (y se corrigen en un ensayo)

• Leer el índice en vez de defender criterios.
• Hablar de la unidad como si fuera otro documento (sin reutilizar evaluación/diversidad de la programación).
• Respuestas eternas a contraprreguntas: el tribunal premia precisión, no exhaustividad.
• Guion ilegible o >120 palabras: pierdes el apoyo en el momento crítico.

Checklist de 8 minutos antes de la citación en Córdoba

1. Confirma sede, hora y documentación en el portal oficial.
2. Lleva el guion DIN A5 ya recortado (no lo reescribas esa mañana).
3. Repasa en voz alta los 5 anclajes (30 s cada uno).
4. Ensayá 2 contraprreguntas al azar del banco del día 3.

Para el mapa general de la convocatoria andaluza de Secundaria, usa la landing Oposiciones Secundaria Andalucía 2026.

Cómo ensayarlo hoy con Opolevel

En Opolevel puedes entrenar esta parte con el simulador de tribunal: cronometra la defensa, simula contraprreguntas y corrige el puente programación↔unidad con un coach que trabaja con normativa educativa real, no con respuestas genéricas. Si estás en Córdoba preparando inglés Secundaria, este es el ensayo que más se parece al día del llamamiento.