Tema 7 — La atención a la diversidad
1. Marco normativo y principios
La atención a la diversidad es un principio del sistema educativo (LOMLOE, Título II; RD 157/2022, art. 15). Se sustenta en la inclusión, la equidad y la accesibilidad universal: la escuela se adapta al alumnado, no al revés.
2. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
El DUA es el marco preventivo de referencia. Propone ofrecer:
- Múltiples formas de representación (el "qué" del aprendizaje).
- Múltiples formas de acción y expresión (el "cómo").
- Múltiples formas de implicación (el "porqué", la motivación).
Diseñar desde el DUA reduce la necesidad de adaptaciones posteriores.
3. Medidas de atención a la diversidad
- Medidas generales/ordinarias: metodologías activas, agrupamientos flexibles, refuerzo y apoyo en el aula ordinaria, codocencia.
- Medidas específicas: adaptaciones de acceso, adaptaciones curriculares significativas (ACS), flexibilización de la escolarización, programas específicos.
4. El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE)
Incluye NEE, dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, altas capacidades, incorporación tardía y condiciones personales o de historia escolar. La detección temprana y la evaluación psicopedagógica son claves.
5. Coordinación
La respuesta inclusiva implica a tutor/a, equipo docente, orientación (EOEP) y familias, recogida en el Plan de Atención a la Diversidad del centro.
6. Conclusión
Atender a la diversidad no es un programa para "algunos", sino la forma ordinaria de enseñar a todo el alumnado. La inclusión es una cuestión de derechos y de calidad educativa.